Da diversi anni, nella mia scuola (Istituto d'Arte “Cantalamessa” di Macerata) sto effettuando un percorso didattico, all'interno della materia “Italiano”, che ha come caratteristica principale il ripercorrere lo sviluppo della nostra civiltà occidentale tramite la lettura o quantomeno la presentazione dei principali poemi epici della tradizione classica e medievale. Il tutto cominciò con una serie di incontri tra colleghi di diverse materie dedicata alla lettura del libro “Il rischio educativo” ; a un certo punto il testo suggerisce di dare agli studenti quello che loro serve veramente. La discussione iniziata su tale provocazione ci portò ad affermare che ciò che per noi era più importante nella nostra cultura personale era la coscienza della nostra tradizione. Pensammo pertanto di concordare i programmi delle varie discipline, partendo dal primo anno, in modo tale che gli studenti potessero seguire l'evoluzione della tradizione occidentale secondo il loro sviluppo storico; ogni materia avrebbe naturalmente conservato la sua specificità, ma, se necessario, ci sarebbero stati delle integrazioni nei programmi.
