responsabili: Ermanno Ramazzina, Grazia Cotroni (graziacotroni@hotmail.com)
elenco de Le Botteghe dell'Insegnare
VIDEO: Cosa sono Le Botteghe dell'Insegnare?
iscrizioni corsi di Formazione
tutorial: come trovare su SOFIA le iniziative formative di Diesse e iscriversi
La proposta per l'anno 2023-2024 si articola in un’attività formativa.
Destinatari: docenti di scuola secondaria di I grado e II grado.
La proposta per l'anno 2022-2023 si articola in due attività formative.
Destinatari: docenti di scuola primaria e secondaria di I grado e II grado.
La proposta per l'anno 2021-2022 si è articolata in due attività formative: un incontro all’interno della Convention Scuola nella giornata di domenica 24 ottobre 2021 e un’Unità formativa.
Unità Formativa – Corso [SOFIA codice 65966]
APP…ROPOSITO DI VALUTAZIONE! La valutazione sommativa a scopi formativi attraverso le nuove tecnologie
Destinatari: il corso ha per interlocutori ideali i docenti matematica e di italiano di scuola primaria (classi IV e V) e di scuola secondaria di I e II grado.
Il processo di valutazione pone in prima battuta il problema di definire gli obiettivi. Tale definizione mette in gioco diversi aspetti che sono strettamente legati alla disciplina presa in considerazione. Alla luce di ciò intendiamo proporre un percorso di ricerca-formazione che prevede un primo momento di formazione e un secondo momento di sperimentazione e raccolta dati attraverso l’utilizzo di uno strumento elaborato per promuovere un uso formativo della valutazione sommativa. È nata così l’idea di costruire “un’APPLICAZIONE” di supporto ai docenti.
Questo strumento ha lo scopo di rendere chiari e condivisi gli obiettivi e i criteri di valutazione e restituire allo studente un feedback sugli obiettivi raggiunti in termini di componenti dell’apprendimento, sfruttando una rappresentazione grafica attraverso un diagramma di Kiviat. Lo strumento è un’applicazione multipiattaforma scritta in linguaggio Java con interfaccia utente, e grafica sotto la supervisione del prof. Della Penna, nell’ambito di un progetto di tesi di laurea in informatica di Giorgio Morico .
La formazione si caratterizza come un percorso di accompagnamento alla costruzione di strumenti valutativi utili ad accertare e valutare le competenze degli allievi. Gli strumenti metodologici e teorici proposti si prestano come un’occasione per ripensare le modalità di valutazione degli apprendimenti disciplinari nella scuola primaria (classi IV e V) e secondaria di I e II grado.
Composizione: 24 ore - informazioni dettagliate - invito
La proposta per l’anno 2020-2021 è stata costituita da due Unità Formative
Unità Formativa 1 - Percorso Convention 2020
Virtuale e reale. Un percorso possibile attraverso la costruzione di oggetti matematici - Convention
L’uso massiccio e praticamente obbligato di strumenti virtuali nella didattica a distanza dei mesi scorsi durante il lockdown ha fatto emergere con forza le opportunità ma anche i limiti di questo approccio dettato dall’emergenza. Per la didattica della matematica, in particolare, vogliamo proporre un’integrazione tra reale e virtuale che utilizzi sia dei video di spiegazione di costruzioni di manufatti, sia degli oggetti matematici realizzati con cartoncino che possano aiutare gli studenti nella visualizzazione e nella comprensione di formule. I vantaggi sono: supplire alla carenza di spazi laboratoriali o di tempo in presenza a scuola, valorizzare la creatività e la manualità dei ragazzi, realizzare oggetti anche esteticamente curati da esporre nei momenti di scuole aperte, introdurre in modo più efficace alcuni problemi e snodi matematici fondamentali, far utilizzare ai docenti una concreta modalità di valutazione formativa, recuperare un autentico approccio scientifico attraverso prove ed errori purtroppo scarsamente utilizzato finora.
Materiale
Percorso Convention 2019
La matematica come aiuto nella scoperta di un ordine nelle cose
La Bottega è rivolta ai docenti di matematica e fisica delle scuole secondarie di I e II grado. Si esporranno alcune esemplificazioni di utilizzo della matematica per scoprire l’ordine nascosto in vari aspetti della realtà: lo studio di alcuni esperimenti storici di Galileo sul piano inclinato e il moto parabolico, il gioco di strategia “GeometriKo” nella scuola media, la statistica applicata al testo della Divina Commedia.
Materiali
responsabile: Grazia Cotroni (graziacotroni@hotmail.com)
Unità Formativa 2018-2019 [SOFIA codice 25216]
Mettiamoci in Poster
Il percorso vuole coinvolgere i docenti e di conseguenza i loro alunni nella realizzazione di poster scientifici relativi all’ambito della matematica o della fisica attraverso una didattica laboratoriale. Il software utilizzato sarà Power point.
Rispetto al monte ore complessivo (20 ore) è richiesta la partecipazione ad almeno 3 appuntamenti in videoconferenza su 4.
Il corso è rivolto ai docenti di matematica e scienze di scuola secondaria di primo e secondo grado.
Svolgimento nel periodo 18 febbraio-27 maggio 2019
Unità Formativa 2018 [su SOFIA codice 10774]
LaboratoriAMO in matematica e fisica
Il percorso formativo vuole sostenere gli insegnanti nella metodologia della didattica laboratoriale. Saranno svolti alcuni esempi di attività laboratoriali sia per la fisica costruendo ad esempio una pila di Volta, una bottiglia di Leida, una lampadina, un motore elettrico) sia per la matematica costruendo schede, giochi, artefatti relativi allo studio della retta e della parabola.
responsabile: Grazia Cotroni (graziacotroni@hotmail.com)
Percorso 2016-2017
Il ruolo del disegno in matematica
Rivolta a docenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, la Bottega prenderà in esame il ruolo del disegno o di un grafico in matematica. Le attività si svilupperanno in due fasi: nella prima si affronterà il problema della rappresentazione di un testo; nella seconda, strutturata per laboratori, si partirà dall’osservazione di disegni o grafici per giungere ad esprimerli in equazioni matematiche. In entrambe le fasi occorrerà accettare il rischio di “mettersi in gioco” personalmente, disposti ad imparare e familiarizzare non solo con le “nostre formule” e con i “nostri “grafici” ma anche con il disegno, verificando la relazione tra matematica e realtà.
Materiali
responsabile: Grazia Cotroni (graziacotroni@hotmail.com)
Percorso 2015-2016
La bellezza in matematica: un’esperienza possibile. Esempi e percorsi
Parlare di bellezza in matematica è molto più che cogliere i suoi evidenti legami con l’arte e con la musica (la sezione aurea, la simmetria, le armoniche...). Tramite il racconto di esperienze svolte in classe emergerà la possibilità di riscoprirla all'interno di contenuti e percorsi che consentano di giungere agli obiettivi previsti dalla Indicazioni Nazionali. Le esperienze andranno dall'equiscomponibilità delle figure piane alle costruzioni con riga e compasso, dalla statistica all'analisi.
Materiali
