La proposta per l'anno 2020-2021 si articola in due Unità Formative.
Destinatari: docenti della scuola primaria

• Unità Formativa 1 - Percorso Convention 2020: un incontro di circa 2,5 ore all'interno della Convention Scuola di Diesse (vedi sotto)
• Unità Formativa 2 - Insegnare e apprendere la geometria “in laboratorio” : corso di 20 ore (vedi sotto)

• l ́uso della manipolazione (ritagliare, spostare...),
• esperienze con modelli/disegni soprattutto “dinamici”,
• esperienze con le trasformazioni geometriche (traslazioni, rotazioni, simmetrie...)
• l ́uso di software didattici,
• esperienze sulla composizione e scomposizione di figure, le loro trasformazioni e movimento sul Piano

Percorso Convention 2019
Dati e previsioni: indagare la realtà
Rivolta ai docenti della primaria, la Bottega affronterà i primi elementi di probabilità e statistica dal punto di vista contenutistico e metodologico. Partendo dall’osservazione della realtà e dalla quotidianità dello studente, proporrà attività che aiutino a introdurre l’esplorazione di concetti legati alle relazioni, alla statistica e ai primissimi elementi dell’incertezza, per sviluppare la capacità degli studenti di raccogliere, classificare, organizzare, rappresentare ed interpretare i dati e iniziare a gestire situazioni legate al caso, riconoscendo “la matematica sottesa” e avviando i primi processi di matematizzazione.

Materiali

• indicazioni e materiali per prepararsi alle sessioni di lavoro
• presentazione convention
• report convention
• statistica Fabiani
• probabilità Fabiani
• giocare Regoliosi
• strumenti: bambini da vestire, dadi che ruotano, mongolfiera, puntini e dado, pupazzo di neve, pupazzo di neve da colorare, scale sali e scendi, strade, problemi prima seconda e terza, problemi terza quarta e quinta

responsabili: Antonella Crostelli (antonella.crostelli@alice.it), Doriana Fabiani (dorianafabiani@gmail.com)

Unità Formativa 2018-2019 [SOFIA codice 24408]
Frazioni, numeri decimali e percentuali…tre mondi a confronto
Il corso propone l’educazione matematica come un’esperienza significativa, un’occasione di apertura, una educazione all’argomentazione e all’osservazione e non solo una acquisizione di tecniche. Suggerisce metodi per ampliare abilità e conoscenze e sviluppi nell’allievo il gusto di chiedersi il perché delle cose (problemposing). Indica strategie per dare una risposta ai problemi significativi che gli alunni incontrano a scuola e nella quotidianità (problemsolving).
Pertanto, come condizione essenziale di lavoro, saranno utilizzate la ricerca-azione e la sperimentazione personale o di gruppo

Svolgimento: webinar nel periodo gennaio-maggio 2019
Iscrizioni entro il 22 gennaio 2019
Costi e modalità di iscrizione
Composizione, calendario, programma

responsabili: Antonella Crostelli (antonella.crostelli@alice.it), Doriana Fabiani (dorianafabiani@gmail.com)

Percorso Convention 2017
Il problema non è un problema
La proposta è rivolta ai docenti di matematica della scuola primaria. Il lavoro formativo e laboratoriale che si intende proporre quest’anno è “il problema matematico". Verranno trattati alcuni punti fondamentali e innovativi: le difficoltà dei problemi; i registri linguistici; l’argomentazione; le competenze; i tipi di numeri; la metodologia cinese dei problemi con variazione. Parteciperà la formatrice Giovanna Mora.

Materiali

• Antonella Crostelli, Doriana Fabiani: report Convention Il problema non è un problema
• Giovanna Mora: Il problema non è il problema
• Bartolini Busi: I problemi con variazione
• Giovanna Mora: Problemi dalla prima alla quinta

responsabili: Antonella Crostelli (antonella.crostelli@alice.it), Doriana Fabiani (dorianafabiani@gmail.com)

Percorso 2016-2017
Il Laboratorio di matematica nella Scuola Primaria
Il Team work, rivolto ai docenti della Scuola Primaria, presenta due proposte di lavoro: una relativa alla competenza numerica, con particolare riferimento al calcolo mentale, l’altra di argomento geometrico, in continuità con il lavoro dello scorso anno. La modalità che si propone è il laboratorio, cioè un’attività didattica che si rivolge all’allievo coinvolgendo tutta la sua persona, corpo e mente, per favorire l’interiorizzazione e la comprensione, stimolare la riflessione e il giudizio su ciò che si sta facendo..

Materiali

• report Convention
• Antonella Crostelli: Le tassellazioni
• Giovanna Mora: Una pista didattica per il calcolo mentale

responsabili: Antonella Crostelli, Doriana Fabiani (dorianafabiani@gmail.com)

Percorso 2015-2016
Fare geometria: un’avventura tra conoscenza ed esperienza
Il Team work è rivolto ai docenti della Scuola Primaria e prenderà le mosse dalle problematiche poste dalla geometria, spesso considerata materia astratta e per questo ritenuta difficile da insegnare e apprendere. Ai lavori interverrà Paola Soffientini, insegnante della Scuola primaria ed autrice dell’articolo Geometria che passione. Dall’esperienza il metodo apparso sulla rivista online EMMECIQUADRO. L’articolo propone un percorso per i primi tre anni della scuola primaria a partire dall’idea di geometria come modo di guardare più intelligentemente la realtà. Il Team work si svilupperà in forma di dialogo tra la docente e gli intervenuti a partire da esperienze, domande ed esemplificazioni, nella prospettiva di verificare la portata innovativa e la praticabilità didattica della proposta dell’autrice.

Materiali

• report Convention
• Paola Soffientini: percorso di geometria classe 1ª
• Paola Soffientini: percorso di geometria classe 2ª
• Paola Soffientini: percorso di geometria classe 3ª