Bottega dell'Insegnare - Filosofia 2024/25

Cosa sono i valori? Genesi ed esperienza di ciò che vale

Webinar di didattica della filosofia per docenti della secondaria superiore

Che cosa insegniamo quando insegniamo filosofia? Quali sono i problemi, gli autori, i testi essenziali? Queste domande costituiscono il programma di ricerca proposto da Le Botteghe dell’insegnare - Filosofia di Diesse (BdF).

Nello specifico, la BdF si prefigge di sviluppare una riflessione critica e un percorso di aggiornamento dell’insegnamento della filosofia, affrontando i grandi nodi della storia del pensiero e i contenuti essenziali proposti nella didattica ordinaria. Nella BdF, come in classe, si parte da un contenuto e da testi specifici, per riscoprirli al di là del già saputo e sedimentato. Lo scopo è quello di ritrovare insieme, nella condivisione dell’esperienza di insegnamento e insieme ad autorevoli maestri provenienti dal campo della ricerca universitaria, quelle domande che costituiscono il tessuto stesso della filosofia e il suo tentativo sempre aperto. Nello svolgimento di questo lavoro è decisivo l’aiuto di interlocutori autorevoli. Parafrasando Agostino potremmo dire: in manibus codices, in oculis auctoritates.

Il tema scelto per l’edizione della BdF 2024/25 è: “Cosa sono i valori? Genesi ed esperienza di ciò che vale”.



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Responsabile:
Marco Ferrari

Segreteria:
Elisabetta Bulla
elisabetta.bulla@formazionediesse.org
348 2768765

PROGRAMMA

La Bottega di Filosofia 2024/25 prevede 8 lezioni che si svolgeranno in diretta attraverso la piattaforma Google Workspace Education e saranno fruibili per tutti gli iscritti anche in differita.



  • Il valore: continuità e differenze tra Platone e Aristotele
    EMANUELE MAFFI, Università degli Studi di Milano
    mercoledì 30 ottobre 2024, ore 15.00 - 17.00

  • Il valore nella didattica della filosofia alle superiori
    MANUEL PIRAINO, docente
    mercoledì 6 novembre 2024, ore 15.00 - 17.00

  • Il male necessario. L’etica del superuomo nel manicheismo romantico
    MASSIMO BORGHESI, Università di Perugia
    mercoledì 13 novembre 2024, ore 15.00 - 17.00

  • Fenomenologia del valore e vissuto emotivo
    CARLA CANULLO, Università di Macerata
    mercoledì 20 novembre 2024, ore 15.00 - 17.00

  • Il valore nella filosofia medievale
    GIOVANNI CATAPANO, Università di Padova
    mercoledì 27 novembre 2024, ore 15.00 - 17.00

  • Il valore nella didattica della storia in dialogo con la filosofia
    PIETRO SILANOS, Università di Bari
    giovedì 5 dicembre 2024mercoledì 29 gennaio 2025, ore 15.00 - 17.00

  • Sistemi di valore nelle scuole ellenistiche
    PIA DE SIMONE, Università Cattolica di Milano
    mercoledì 11 dicembre 2024, ore 15.00 - 17.00

  • Didattica della disputa e formazione al valore
    MASSIMO NARDI, docente e formatore
    mercoledì 18 dicembre 2024 giovedì 16 gennaio 2025, ore 15.00 - 17.00





Modalità di svolgimento delle lezioni

Le lezioni si svolgeranno in diretta tramite la piattaforma Google Workspace Education e saranno fruibili per gli iscritti anche in differita.


Ciascun appuntamento della BdF prevede due parti: la prima di lezione, a cura del relatore, centrata sull’aggiornamento culturale e contenutistico; la seconda di laboratorio attivo con i docenti partecipanti, circa le tematiche affrontate (testi e autori) e le problematiche metodologiche, di programmazione e di valutazione nella didattica della filosofia.





Modalità di iscrizione e di partecipazione

La quota di iscrizione per partecipare al percorso della Bottega di Filosofia di Diesse è di € 60,00 per i soci Diesse e € 90,00 per i docenti non soci di Diesse.


È possibile iscriversi al percorso della Bottega di Filosofia di Diesse 2024/25 compilando il modulo al link http://registrazione.diesse.org/ a partire dal 20 agosto 2024 ed entro il 27 ottobre 2024. Dopo questa data il modulo verrà riaperto, per accogliere eventuali nuove iscrizioni, esclusivamente dal 31 ottobre al 4 novembre 2024.


Se si è già registrati alla piattaforma di Diesse, occorre cliccare sul pulsante verde "Entra" e completare l'iscrizione al corso. Se invece non si è ancora registrati, cliccare su "Registrati", poi "Utente" e seguire la procedura prevista. Al completamento della procedura verrà inviata una e-mail contenente il link da cliccare per confermare la creazione dell’account.


I docenti statali di ruolo devono prima iscriversi al percorso sulla piattaforma S.O.F.I.A. [codice identificativo 94534] e, a seguire, compilare anche il modulo d’iscrizione al link http://registrazione.diesse.org/.


Per il pagamento della quota, è possibile effettuare il bonifico bancario:
Intestato a Diesse - Centro per la Formazione e l'Aggiornamento
IBAN: IT03G0306909606100000119835 - Presso Banca Intesa Sanpaolo, p.zza P. Ferrari, 10 - Milano
Nella causale indicare “Bottega di Filosofia” oltre al proprio nome e cognome.


In alternativa, i docenti statali di ruolo e i docenti precari che rientrano nel Decreto Salva Infrazioni potranno utilizzare la Carta del Docente, allegando nel modulo d’iscrizione il voucher. Chi desidera utilizzare il residuo di Carta del Docente 2023/24, che scadrà il 31 agosto 2024, dovrà effettuare l'iscrizione entro il 29 agosto 2024.


L’iniziativa è riconosciuta come percorso formativo valido ai fini della formazione in servizio ai sensi del Piano per la Formazione dei Docenti. (D.M. 19 ottobre 2016, n. 797).





Elaborati e attestato di partecipazione

Il percorso della BdF, strutturato secondo i requisiti indicati dalla direttiva 170 del MIUR, prevede 26 ore di corso:


  • 16 ore di webinar (sincrono/asincrono);

  • 4 ore di sperimentazione didattica che verranno assegnate d'ufficio previo invio dell’elaborato finale;

  • 6 ore di documentazione e realizzazione dell’elaborato finale (con l’aiuto di una bibliografia
    che verrà fornita).


L'elaborato finale consiste nella redazione di un report sintetico (max 4.000 battute spazi inclusi) dei contenuti del corso, rispondendo alle seguenti domande: cosa ti ha colpito di più dal punto di vista dei contenuti del corso e della loro trasferibilità in ambito didattico? La bibliografia è stata di aiuto? Se sì, come?.


L’elaborato dovrà essere caricato entro e non oltre l'1 aprile 2025 secondo le modalità che verranno indicate ai corsisti.


Ciascun docente partecipante che avrà frequentato almeno il 75% delle ore (ovvero 20 ore) riceverà l’Attestato di partecipazione. I docenti iscritti esclusivamente sul sito di Diesse riceveranno l’attestato direttamente al proprio indirizzo e-mail; mentre i docenti iscritti anche attraverso la piattaforma S.O.F.I.A. potranno scaricare l’attestato accedendo su S.O.F.I.A. alla propria area personale, previa compilazione del questionario MIUR.







PASSATE EDIZIONI

Percorso 2023/2024
Quid est tempus?

  • Il tempo in Platone e Aristotele & Dialogo sulla didattica dei classici
    EMANUELE MAFFI, Università dell'Aquila

  • Condivisione di nuove pratiche didattiche e della valutazione in filosofia
    LUIGI RONDINA, docente

  • Il tempo in Agostino
    GIOVANNI CATAPANO, Università di Padova

  • Il tempo in Kant e nel pensiero moderno & Dialogo sulla didattica dei moderni
    MASSIMO MARASSI, Università Cattolica di Milano

  • Pratiche didattiche e della valutazione in filosofia
    GIAN PAOLO TERRAVECCHIA, docente

  • Il tempo nel pensiero di Husserl & Dialogo sulla didattica dei contemporanei
    ANDREA STAITI, Università di Parma

  • Il tempo nel pensiero di Heidegger & Dialogo sulla didattica
    GIUSY STRUMMIELLO, Università di Bari





  • Percorso 2022/2023
    Che cos'è la realtà?

  • Dalle Idee alla Sostanza. La realtà tra Platone e Aristotele
    EMANUELE MAFFI, Università dell'Aquila

  • Teorie medievali sulla realtà dei fatti
    GIOVANNI CATAPANO, Università di Padova

  • La realtà nella disputa sugli universali, da Porfirio ai giorni nostri
    ALESSANDRO CONTI, Università dell’Aquila

  • Dal dualismo cartesiano al criticismo di Kant. La realtà nel pensiero moderno
    STEFANO DI BELLA, Università degli Studi di Milano

  • Dallo Spirito al Corpo. La realtà da Hegel a Nietzsche
    MASSIMO BORGHESI, Università di Perugia

  • Sentieri interrotti. La realtà nel pensiero del ‘900
    STEFANIA ACHELLA, Università di Chieti-Pescara

  • La realtà alla prova, tra neuroscienze e rivoluzione digitale
    PAOLO BENANTI, Pontificia Università Gregoriana





  • Percorso 2021/2022
    La questione del corpo

  • La questione del corpo tra Platone e Aristotele
    EMANUELE MAFFI, Università dell'Aquila

  • La questione del corpo tra Agostino e Tommaso
    GIOVANNI CATAPANO, Università di Padova

  • Il corpo nella filosofia del ‘900
    STEFANIA ACHELLA, Università “G. D’Annunzio” Chieti-Pescara

  • Il corpo politico. I corpi nella politica
    GIOVANNI GIORGINI, Università di Bologna e Columbia University

  • Il corpo, i corpi e le sfide della bioetica
    FRANCESCA MARIN, Università di Padova

  • Il problema del corpo nella filosofia moderna: con e dopo Cartesio
    IGOR AGOSTINI, Università del Salento

  • Il corpo: umano, transumano e postumano
    PAOLO BENANTI, Pontificia Università Gregoriana






  • Percorso 2020/2021
    Affetti e legami. Forme della comunità

    Unità formativa 1
    BdF e Convention Scuola di Diesse

    • Utopia. “Affetti e legami. Forme della comunità” da Tommaso Moro a Zygmunt Bauman
      Roberto Mordacci, Università Vita-Salute San Raffaele


    Unità formativa 2
    Percorso annuale della BdF

    • L’anima e la città. “Affetti e legami. Forme della comunità” nella Repubblica di Platone
      Francesco Fronterotta, Università di Roma la Sapienza

    • Dalla città politica alla città mistica. “Affetti e legami. Forme della comunità" nel pensiero di Agostino di Ippona
      Giovanni Catapano, Università di Padova

    • “Affetti e legami. Forme della comunità”. Le sfide della bioetica contemporanea tra individualismo e comunitarismo
      Francesca Marin, Università di Padova

    • Il contrattualismo moderno. “Affetti e legami. Forme della comunità” nel pensiero di Locke, Hobbes e Rousseau
      Giovanni Giorgini, Università di Bologna

    • Eros e civiltà. “Affetti e legami. Forme della comunità” nel pensiero di Herbert Marcuse
      Roberto Mordacci, Università Vita-Salute San Raffaele

    • Razionalità e disincantamento. “Affetti e legami. Forme della comunità” nel pensiero di Max Weber
      Dario Nicoli, Università Cattolica di Brescia

    • La virtù senza nome. “Affetti e legami. Forme della comunità” nel pensiero di McIntyre
      Paolo Pagani, Università Cà Foscari



    • Percorso 2019/2020
      Linguaggio e mondo. Il potere della parola

      Unità formativa 1
      BdF e Convention Scuola di Diesse

      • Filosofia e linguaggio nella filosofia contemporanea
        Andrea Staiti, Università di Parma

      • Laboratorio didattico: la valutazione degli scritti in filosofia
        Gian Paolo Terravecchia, Docente di filosofia


      Unità formativa 2
      BdF percorso annuale di Diesse

      • Il problema degli universali: tra classici e medievali
        Giovanni Catapano, Università di Padova

      • Il linguaggio in Wittgenstein e nel pensiero analitico
        Carlo Penco, Università di Genova

      • Il linguaggio in Heidegger e nel pensiero continentale
        Giusy Strummiello, Università di Bari

      • Pensiero e linguaggio. Segno e significato nel pensiero moderno
        Stefano Di Bella, Università degli Studi di Milano

      • Linguaggio e mondo tra Europa e Cina
        Marcello Ghilardi, Università di Padova

      • Workshop: il linguaggio e gli strumenti dell’argomentazione
        Paolo Vidali, Docente di filosofia




      Percorso 2018/2019
      Filosofia e desiderio

      Unità formativa 1
      BdF e Convention Scuola di Diesse

      • Il problema filosofico del desiderio
        Francesco Botturi, Università Cattolica di Milano

      • Il desiderio nella didattica della filosofia
        Maria Teresa Tosetto, Liceo classico Virgilio di Roma


      Unità formativa 2
      BdF percorso annuale di Diesse

      • Il desiderio nella filosofia antica
        Umberto Curi, Università di Padova

      • Il desiderio nel pensiero medievale
        Giovanni Catapano, Università di Padova

      • Il desiderio nel pensiero umanistico rinascimentale
        Marco Lamanna, Università di Lugano

      • Il desiderio nella filosofia americana
        Giovanni Maddalena, Università del Molise

      • Il desiderio nel pensiero moderno e oltre
        Roberto Mordacci, Università Vita e Salute San Raffaele di Milano




      • Percorso 2017/2018
        La natura del bello

      • La natura del bello
        Elio Franzini, Università degli Studi di Milano
        In collaborazione con Romanae Disputationes
        Guarda il video

      • Laboratorio: scrittura e valutazione degli scritti nella didattica della filosofia
        Gian Paolo Terravecchia, Insegnante
        Paolo Vidali, Università di Padova

      • La bellezza nella filosofia contemporanea
        Roberto Diodato, Università Cattolica di Milano

      • La natura [tragica?] del bello nella filosofia contemporanea
        Sergio Givone, Università di Firenze
        In collaborazione con Romanae Disputationes

      • Age contra Junior: laboratorio sull'argomentazione
        Adelino Cattani, Università di Padova
        In collaborazione con Romanae Disputationes

      • L'esperienza del bello attraverso e oltre l'estetica
        Costantino Esposito, Università degli Studi di Bari
        In collaborazione con Romanae Disputationes

      • Age contra Senior: laboratorio sull'argomentazione
        Adelino Cattani, Università di Padova
        In collaborazione con Romanae Disputationes




      • Percorso 2016/2017
        "Logos e techne". La questione della tecnologia

        • La questione della tecnica nel pensiero di Martin Heidegger e oltre
          Costantino Esposito, Università degli studi di Bari

        • Didattica della filosofia: la centralità dell'argomentare. Attività e risorse
          Gian Paolo Terravecchia, Docente di storia e filosofia presso Convitto nazionale P. Diacono di Cividale del Friuli

        • Logos e Techne. Tecnologia e filosofia
          Carlo Sini, Università degli studi di Milano
          (in collaborazione con Romanae Disputationes 2016/17)

        • Logos e Techne. Il cammino dell’uomo
          Carmine Di Martino, Università degli studi di Milano
          (in collaborazione con Romanae Disputationes 2016/17)

        • Techne e conoscenza negli antichi
          Emanuele Maffi, Università degli Studi di Milano e Liceo classico Sacro Cuore di Milano

        • Techne e conoscenza nella modernità
          Paolo Musso, Università dell’Insubria

        • Tecnologia e bioetica
          Paolo Zecchinato, Università di Cassino

        • Le frontiere dell’umano
          Roberto Mordacci, Università Vita-Salute San Raffaele di Milano




        Percorso 2015/2016
        Le radici della giustizia

        • La capacità argomentativa come condizione e obiettivo della didattica della filosofia
          Franca D’Agostini, Politecnico di Torino

        • Le radici della giustizia
          Giuseppe Barzaghi, Studio Filosofico Domenicano di Bologna

        • La giustizia nel pensiero di Platone e Aristotele
          Franco Trabattoni, Università degli studi di Milano

        • La concezione medievale della giustizia a partire da Agostino
          Giovanni Catapano, Università di Padova

        • Antigone eterna. Un excursus su natura e diritto
          Eugenio Mazzarella, Università Federico II di Napoli

        • La giustizia come equità sociale?
          Francesco Viola, Università di Palermo

        • La teoria della giustizia di John Rawls
          Roberto Mordacci, Preside Università Vita - Salute San Raffaele




        Percorso 2014/2015
        Libertà va cercando. La libertà nella filosofia medievale


        • Agostino teologo del libero arbitrio
          Giovanni Catapano, Università di Padova

        • Anselmo: libertà e dialettica
          Armando Bisogno,Università degli Studi di Salerno

        • L’intellettualismo etico nel dibattito tra il 1250 e il 1280: Sigieri di Brabante, Goffredo di Fontaines ed Enrico di Gand
          Guido Alliney, Università di Macerata

        • Tommaso: libertà, intelletto e affezione
          Pasquale Porro, Università di Bari

        • Duns Scoto: libertà e contingenza
          Alessandro Conti, Università dell’Aquila

        • Ockham: libertà e volontà
          Alessandro Ghisalberti, Università Cattolica di Milano

        • Perché insegnare filosofia medievale al liceo
          Onorato Grassi, LUMSA – Presidente SISPM

        • Da Agostino a Gioacchino da Fiore (e oltre): critica alla teologia politica
          Massimo Borghesi, Università di Perugia

        • Un Rinascimento tragico? Nuove linee interpretative su teologia, antropologia e libertà nell’età umanistico-rinascimentale
          Marco Lamanna, Scuola Normale Superiore




        Percorso 2013/2014
        Filosofia moderna. Io, mondo e dio, tra empirismo e razionalismo

        • Matematica e filosofia alle origini del pensiero moderno
          Giorgio Israel, Università La Sapienza di Roma

        • Grandezza e miseria del digitale a scuola
          Gian Paolo Terravecchia, Università di Padova

        • Le origini (scolastiche) dell’ontologia moderna
          Marco Lamanna, Scuola Normale Superiore di Pisa

        • Cuore e ragione: il razionalismo tra Cartesio e Pascal
          Massimo Borghesi, Università di Perugia

        • L'epoca dell'immagine del mondo: da Bacone a Newton
          Matteo Saini, Scuola secondaria, Bergamo

        • Libertà e necessità nel pensiero di Spinoza
          Alberto Della Frera, Scuola secondaria, Carate Brianza

        • 'Nihil sine ratione'. Il cristianesimo razionalista di Leibniz
          Stefano Di Bella, Scuola Normale Superiore di Pisa

        • Empirismo e scetticismo nella filosofia moderna
          Carmine di Martino, Università degli Studi di Milano

        • G. B. Vico, tra mito e storia
          Rodolfo Granafei, Scuola secondaria, Roma
          Francesco Giordani, Università La Sapienza di Roma



        Percorso 2012/2013
        L'io e la realtà nella filosofia del '900

        • La questione aperta del nichilismo da Nietzsche a Heiddegger
          Costantino Esposito, Università degli Studi di Bari

        • La fenomenologia e i suoi percorsi
          Carmine Di Martino, Università degli Studi di Milano

        • Fede e sapere in Hegel
          Massimo Borghesi, Università di Perugia

        • Pragmatismo americano
          Giovanni Maddalena, Università degli Studi del Molise

        • Il tramonto dell’episteme. Scienza e filosofia nel ‘900
          Gianni Formica, Pontificia Università Urbaniana

        • Ho contemplato il mondo come un insieme. Introduzione al pensiero complesso di Pavel Florenskij
          Lubomir Zak, Università lateranense

        • L'antropologia di Romano Guardini
          Il pensiero di Hans Georg Gadamer