responsabili: Maria De Nigris (delfina30@alice.it), Paolo Ferrero Merlino (pferrerop@libero.it)
elenco de Le Botteghe dell'Insegnare
VIDEO: Cosa sono Le Botteghe dell'Insegnare?
iscrizioni corsi di Formazione
tutorial: come trovare su SOFIA le iniziative formative di Diesse e iscriversi
La proposta per l'anno 2022-2023 si articola in due attività formative.
Destinatari: docenti di scuola primaria e secondaria di I grado e II grado.
La proposta per l'anno 2021-2022 si è articolata in due attività formative: un incontro all’interno della Convention Scuola nella giornata di domenica 24 ottobre 2021 e un’Unità formativa.
Unità Formativa – Corso [SOFIA codice 61408]
Letture di classe: Gilgamesh e altri miti
Ci sono testi che permettono di intercettare un significato per vivere, approfondendo la comprensione di sé e del mondo. La loro lettura a scuola è un’attività didattica da valorizzare, che può rispondere al bisogno educativo dei ragazzi. Il percorso formativo si propone di promuovere e di condividere l'importanza della lettura in classe ad alta voce e integrale di questi libri e di far vivere alla classe una vera esperienza letteraria, scoprendo e riflettendo sugli elementi fondanti l'umano e le "virtù civiche" che da essi derivano.
L’edizione di quest’anno è dedicata in particolare a Gilgamesh e altri miti.
Composizione: 20 ore - informazioni dettagliate - invito - indicazioni bibliografiche per l'approfondimento
La proposta per l’anno 2020-2021 è stata costituita da due Unità Formative
Unità Formativa 1 - Percorso Convention 2020
Letture di classe: l’Odissea - Convention
Ci sono testi che permettono di intercettare un significato per vivere, approfondendo la comprensione di sé e del mondo. Ci sono storie leggendo le quali si può incontrare l’umano nei suoi tratti fondamentali: l’essere creatura, la sete di infinito, il senso religioso, il conflitto tra il bene e il male.
La loro lettura a scuola è un’attività didattica da valorizzare e in grado di rispondere al bisogno educativo dei ragazzi: una lettura fatta ad alta voce e integrale, attraverso cui far vivere alla classe una vera esperienza letteraria, può far toccare con mano la profondità a cui la letteratura ci può spingere. Un’esperienza in cui lo stesso maestro “narrante” è implicato e chiamato ad ampliare lo spazio della conoscenza in modo significativo e intenzionale, anche se in parte imprevedibile.
Materiali
Percorso Convention 2019
Il carattere vivo della cultura
L’esperienza letteraria è veicolata dal maestro “narrante”, che ha il compito di porgere un’ipotesi di senso in cui egli stesso è implicato e di ampliare lo spazio della conoscenza in modo significativo e intenzionale, anche se in parte imprevedibile. Paolo Molinari svilupperà il tema proposto, successivamente verranno presentate esperienze (primaria, medie e superiori) per documentare come le competenze raggiunte siano un esito naturale del processo messo in atto.
Materiali
responsabili: Maria De Nigris (delfina30@alice.it), Fiorenza Farina (fiorenzafarina@alice.it)
Percorso Convention 2018
Il potere delle storie
Le storie che la letteratura offre hanno il potere di permettere di intercettare un significato per vivere, approfondendo la comprensione di sé e del mondo. Il percorso proposto intende verificare come questo lavoro possa svilupparsi nell’ambito scolastico. Sono previste due sessioni. Sabato: racconto di esperienze (primaria, sec. I grado, sec. II grado) per individuare i fattori per l’incontro con il testo. Riflessione sul legame tra lettura in classe e raggiungimento delle competenze cognitive e non cognitive, e possibili strumenti per la loro valutazione. Domenica: riflessione sul valore della letteratura nell’esperienza della lettura di libri fondativi e puntualizzazione di metodo. Proposte di lavoro.
Materiali
responsabili: Maria De Nigris (delfina30@alice.it), Fiorenza Farina (fiorenzafarina@alice.it)
Unità Formativa 2018 [su SOFIA codice 11102]
Il potere delle storie
Il Corso intende proporre agli insegnanti un nuovo modo di considerare la letteratura come occasione per scoprire se stessi e la realtà.
La lettura a voce alta in classe di testi letterari integrali e il lavoro di approfondimento che ne segue con gli alunni vengono documentati da griglie per l’elaborazione di U.d.A. e per la valutazione delle competenze raggiunte.
Materiali
